湖南大學打造輔導員隊伍建設新模式
湖南大學高度重視輔導員隊伍建設，圍繞立德樹人的根本任務,嚴格按照“高進、精育、優出”的原則，創建“聚人才、育人才、出人才”的輔導員隊伍建設新模式，努力推進輔導員隊伍的職業化、專業化發展。
“聚人才”——高度重視、精心選拔，匯聚優秀人才。一是加強組織領導、理順工作機制。學校成立了由學校黨政一把手為組長，分管學生工作和分管教學工作的校領導為副組長，各相關職能部門負責人為成員的學生工作領導小組，形成了各司其職、齊抓共管的一體化育人格局。二是嚴格選聘標準、規范選聘程序。對應聘人員的學歷、專業及學生干部經歷等提出高標準要求。成立輔導員選聘領導小組，面向國內知名高校公開選聘優秀應屆畢業研究生。探索并實施“綜合素質推免”、“社會工作類推免”、“2+X”等多種形式的校內輔導員選聘方式。三是給予政策傾斜，創造發展空間。合理設置輔導員教師職務崗位的結構比例。專職輔導員按助教、講師、副教授、教授聘任思想政治教育學科的專業技術職務，指標單列。一線學生輔導員享受一定的經濟補貼，入住學生園區的輔導員，免費提供住房，并給予額外的經濟補貼。
“育人才”——注重培養、強化培訓，提升專業水平。一是堅持日常培訓和專題培訓相結合，崗前培訓、在崗培訓與校外培訓相結合。每年預算輔導員培訓專項經費35萬元。組織新進輔導員進行軍訓，并開展超過40個學時的崗前培訓；每年組織全體輔導員開展專題講座12-15場次；依托岳麓書院，組織輔導員參加“千年論壇”、文化素質講座等活動；組織輔導員赴紅區如井岡山、延安研修，赴文區如山東曲阜憶傳統，赴開發區如華為等知名企業拓視野。二是堅持中長期學習和短期掛職鍛煉相結合。選派優秀輔導員參加教育部、省委教育工委組織的輔導員研修班學習。先后選派10余名學生工作骨干赴美國加州大學、英國里丁大學等研修學習；鼓勵并給以經費支持輔導員參加國家心理咨詢師、就業指導師的培訓；選拔輔導員到湘西永順縣、隆回縣等地掛職鍛煉。三是堅持科學研究和學歷提升相結合。積極組織輔導員申報湖南省、教育部有關課題；學校每年設置20余個校級思想政治工作課題,積極鼓勵輔導員申報；成立“輔導員之家”，定期組織輔導員開展工作交流分享活動。
“出人才”——優化管理、細化考核，強化隊伍引領。一是明確工作目標、細化工作要求。明確輔導員的工作目標是幫助和促進學生成長成才，要求輔導員每天做好工作日志，每周深入學生課堂、宿舍，了解學生情況；制定《輔導員談心交心工作規范》，設計談心交心記錄本，對輔導員每學期與學生、學生家長、任課教師的交流聯系次數、重點關注和幫扶對象等提出明確要求；要求新聘輔導員入住學生園區，非入住學生園區輔導員，實行輔導員下學生宿舍登記制度。二是豐富考核維度，量化考核指標。制定《學院學生工作評估指標體系》、《輔導員考核細則》。輔導員考核納入學院目標管理考核體系，采取定性與定量相結合，目標與過程相結合，學生反饋與組織考察相結合的方式，豐富考核維度，并將考核結果與職稱評審、職務聘任、績效、獎懲、晉級掛鉤。三是加培育典型，強化引領示范。每學年召開一次“優秀輔導員”表彰大會。設立“五江輔導員教金”、“熊曉鴿獎教金”、“華為獎教金”等，每年獎勵表現突出的輔導員和學生工作干部5-10名。同時，支持和鼓勵優秀輔導員“走出去”，積極組織輔導員參加職業能力大賽。
（學工部供稿，該信息于2018年2月22日被教育部門戶網站“一線采風”采用）
